5、情感问题。 多动反应的儿童常常出现情感不稳定、容易波动，情感发展慢、幼稚、不成熟，意志脆弱等问题。如经不起批评，也受不起表扬。情绪忽高忽低，很不稳定；喜欢和比自己年龄小的伙伴一起玩，喜欢玩形象生动的玩具，考试成绩不好，既不着急，也不害羞；对各种奖励、批评与指责，往往作用不大，不能持久保持已有的成果；学习缺乏远大的理想和追求，没有明确学习目的并且缺乏克服困难的毅力，没有责任感，表现懦弱、胆怯，在困难面前无能为力。甚至常容易产生自卑心理、逆反心理。
6、缺乏学习兴趣。 学习需要有兴趣和坚持性，但是多动儿童的兴趣往往停留在直接兴趣上，如打游戏机、看电视，很易引起兴趣，并且掌握很快。但是对于学习这类需要有明确目的、任务、结果的事情缺乏自觉性和积极性。而且由于缺乏坚持性，对动脑的活动就提不起兴趣，把学习看成是一种负担、苦事；注意力不足，上课不专心，下课不复习，成绩上不去，也导致对学习失去兴趣。
7、家庭环境影响。 多动儿童比一般儿童不听话，不服管，难教养，好惹事，上课不专心，学习成绩差。老师常向家长告状，或把家长叫到学校加以训斥。弄得家长心情不愉快，怨恨孩子不争气，不学好。家长对儿童反应表现出一些态度，如困惑、责怪、担心、焦虑、虐待、失望、愧疚等都会对儿童心理上产生不良影响，惩罚和打骂更会伤害孩子的自尊心、自信心。甚至导致孩子厌学、弃学，产生心理疾病、精神疾病。
（下期题目：如何帮助儿童多动反应的儿童）
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